久々に悩んでいる。
涼はどういう状況でつねるのか？考えたみたらいろいろなパターンがある。
家庭内では聖域（ミニカーコーナー）を兄弟に荒らされた時に怒って兄弟をつねる、ちょとした注意が気に障って近くにいる兄弟をつねる、母に怒られている弟や妹をつねる（自分も怒る側にまわっているような感じ）。母や介護人さんに対しては興味を引こうとするような感じでニコニコして首に手を回しツメを立てます。父にはやらない。（反応が恐ろしいからかなぁ？）
ディサービス先では、怒っているわけでもなく、何かされたわけでもないのにお友達に近づいてつねる。ちょっとしたスタッフの自分に対する注意が気に障るのか、つねる対象を探し、近くにいる子をつねる。
学校でも見通しがもてなくなるとつねるお友達を探す様子があるんだとか。
新しい環境に慣れてくるとこの行為は減る傾向にある様子。今までは減ってよし、何でも悪いことは減ってよし！としていたけど、今回のことで深く考えた。
人間生きていく限り環境の変化は避けられない。環境が変わるたびにスタートラインに立って他傷行為が減るのを待つのではいけない。
恐らく、涼の場合、環境に慣れるまでの「不安」な気持ちもまったくないわけではないだろう。ちょっとした注意に対する「不満」な気持ち、お友達と仲良くなりたいためのアプローチ（勝手な推測）、大人の気を引きたいという気持ち？これらを他傷（つねる）ことで表現しているのかな？と、他にも原因はあるかと思うが・・・。
しかし、他の人をつねるのはいけないことなのでやめさせたい！
でも、どうやって？何かいい案はないのかな？
ネットをさまようと、いろいろ手はあるみたいですが、わが子にフィットする方法がなかなか思いつかない。
ＹＥＳ，ＮＯで答えられるような聞き方で気持ちを理解してやる（気持に寄り添う）とか、不満な気持ちがある時はつねる対象をお手玉にしてみたら成功したとか、他人へのアプローチを欲している時は介護者が間に入り、つねることを制止し、うまくとりもつ、など、いろいろ。
腕をつねるイラストに×印でも描こうか・・・
握手や頭をなでるイラストに○印でも描こうか・・・
で、犯行現場（？）でイラスト表示してみたらいいかなぁ？
ん〜〜〜
でもまぁ、考えているだけじゃダメなので何でもやってみようと思う。

放課後ディサービス先でスタッフの方との面談がありました。
お友達の腕をつねるんですって。
母の首や介護人の方の首もつねるのはなぜでしょう？
今までの涼を思い起こし、分析、そしてこれからどのように指導していけば涼のためになるのか？
障害児だけに、考えれば考えるほど難しい。
ちょっと母的には落ち込んだのですが、大事なのはこれからのことなので、情報収集を始めなくては。
ねがいのいえや現在利用中のだいちではどうなんだろう？学校での様子も先生に聞かなくちゃ。
久々に涼についてじっくり考えた日だった。がんばらなくちゃ。

今日は養護学校の参観日だった。高等部までの各学部を自由に参観できる参観で、とても有意義なものだった。
中学部では洗濯の勉強。これは今からでも取り組めそうだなぁと感じた。
お風呂で自分の靴下とか洗うのもいいかも。高等部ではたくさんの作業を見学。目標を決めて、そこまでできたら報告する姿が印象的だったた。話せない子は先生の肩をとんとんとたたいて目標までできたことを報告。飽きるのではないか？と思われる作業も目標設定することではかどる！？これは障害の有無に関係なく当たり前のことか〜。
毎日の生活も目標を持つことでできた時の達成感は親も子も充実したものになるのかもしれない。マンネリ化しやすい日々の生活も目標設定でちょっとは新鮮になるかもしれない。
たくさんのヒントを得たような気がした。写真もたくさんとったので編集後アップロードだな。